Buenos días, para trabajar este concepto considero que previamente hay que saber un poquito de como "funciona" la adquisición de las matemáticas para así poder enseñar de forma adecuada a nuestros hijos e hijas.
Lo primero es indicar que la construcción del pensamiento matemático se realiza a través de 4 capacidades básicas:
- La observación: Para ello debemos presentar a los niños y niñas tareas en las que de manera autónma y guiados sean capaces de atender a propiedades, características o fenómenos que queremos que perciban, sin nosotros forzar dicho acto.
- Imaginación: Necesitan fomentar la creatividad mediante actividades que les permita desarrollar múltiples acciones, es decir, a través de actividades no mecánicas.
- Intuición: Es la capacidad de anticipar los resultados que se pueden obtener de una acción que se vaya a realizar a posteriori.
- Razonamiento lógico: Obtención de resultados a partir de ideas o resultados previos considerados ciertos. Es por ello que el error (equivocarse) es parte fundamental del aprendizaje.
En la etapa de infantil se debe intentar que las niñas y niños adquieran tres operaciones lógicas matemáticas fundamentales (operaciones prenuméricas): la clasificación, la seriación y la enumeración. Estas además deben adquirirse en este orden
La primera es la clasificación, esto es colocar u organizar elementos que forman parte de una colección en diferentes agrupaciones atendiendo a color, forma, tamaño, peso...
Ideas caseras: Recoger los juguetes por ejemplo: animales con animales, vehículos con vehículos, construcciones con construcciones, etc.
También podemos mezclar los cubiertos y que el peque los ordene o que ayude a recoger el lavaplatos teniendo que clasificar platos, cubiertos, vasos, tazas.
Otro ejemplo que he probado yo con mis niños, recoger la colada y que clasifiquen su ropa por el cajón en el que se guardan, esto seria pantalones con pantalones, camisetas con camisetas, sudaderas con sudaderas y lo que va colgado en percha a parte (seleccionarlo previamente).
Son ejercicios didácticos y prácticos a su vez que ayudan mucho a los peques a ir construyendo su aprendizaje.
Con estos ejercicios los niños articulan funciones cognitivas como la percepción, la atención y la memoria.
La segunda operación fundamental es la
seriación que se trata de colocar elementos que forman parte de una colección de manera sucesiva siguiendo una relación de orden en función de un determinado criterio.
Estos ejercicios son primordiales para futuras relaciones de orden (saber que es anterior y cual es posterior) y de construcción del numero. Además deben determinar un principio y un fin.
Se puede seriar siguiendo un patrón (conjunto de elementos que se repite dentro de una serie) por ejemplo haciendo collares con los niños y niñas siguiendo un patrón facilitado.
También se puede seriar de forma cuantitativa atendiendo a un criterio que posibilite colocar en orden creciente o decreciente. Los clásicos cubos para colocar en forma de torre o los aros de colores de diferentes tamaños son un clásico de este tipo de seriaciones.
Y por ultimo las series temporales, esto significa ordenar atendiendo al orden en el que se suceden en el tiempo.
Con todo estos podéis sacar numerosas opciones para facilitar oportunidades de aprendizaje a vuestro hijo o vuestra hija para seguir guiándole en el proceso de aprendizaje.
La tercera de las operaciones prenuméricas fundamentales el la
enumeración esto supone realizar una acción con cada uno de los objetos de la colección una y solo una vez. El dominio insuficiente de la enumeración dificulta la construcción del numero y el conteo en el alumno o alumna. Son múltiples las operaciones lógicas que se ponen en funcionamiento en la enumeración dado que esta supone distinguir dos elementos diferentes de una colección, reconocer la pertenencia o no de objetos a una colección, elegir el primer elemento de la colección, determinar un sucesor, conservar en la memoria elecciones anteriores, volver a elegir un sucesor y por último saber que se ha elegido el último elemento.
Ejemplo de actividades que podemos realizar para enumerar:
- Ponemos la mesa y ponemos un tenedor y solo uno por comensal. Una vez puestos los tenedores ponemos un vaso y solo un vaso por comensal. Así hasta poner completamente la mesa (cuchara, cuchillo, servilleta, plato liso, etc.)
- Plantar una semilla y solamente una semilla en cada uno de los huecos de un semillero. Esta es especialmente interesante pues al tener enterrada la semilla el niño o la niña debe recordar cual fue el ultimo hueco donde metió la semilla dado que no se ve.
- En estos dias de estar en casa seguro que a todos y todas se os ha ocurrido ordenar el armario, pues que os ayuden vuestros peques pues para la ropa de los cajones tendrán que realizar ejercicios de clasificación y para la ropa colgada ejercicios de enumeración siempre que les deis la siguiente premisa: "debes colgar una prenda y solamente una en cada percha".
Como veis son actividades cotidianas que bajo la consigna adecuada de lo que queremos que hagan y sabiendo lo que conseguimos con ello los mas peques van construyendo su aprendizaje.
Y por fin os dejo un divertido video de mi hija Alejandra haciendo una actividad que fomenta el pensamiento lógico.
Para trabajar actividades relacionada con las matemáticas os facilito un enlace con actividades que no está mal. Aunque son para hacer en Tablet u ordenador y a mi personalmente me gustan actividades mas significativas como los ejemplos que os he puesto, actividades que hacemos en el día a día.
https://es.ixl.com/math/infantil
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